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第191章 对美好与丑恶的揭示（第2页）

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例如，曾经诬陷他的人在看到刘峰如今的坦然和善良后，心中满是愧疚，开始重新审视自己的人生，试图弥补曾经犯下的过错。刘峰的善良就像一把钥匙，打开了他们被丑恶锁住的心灵之门，让他们看到了人性中还有如此美好的一面，也让故事的结局充满了温情与思考，引导读者去体会在复杂的人性和生活的磨难面前，善良是一种多么强大的力量，它能够化解仇恨，修复破碎的关系，让人们在回往事时，找到内心的宁静与救赎。

（四）美好与丑恶的融合共生

-技巧分析：

打破那种非黑即白的简单设定，呈现出美好与丑恶在一定条件下融合共生的状态，这一技巧旨在更加真实、细腻地反映现实生活中人性的多面性和世界的复杂性，让读者深切感受到生活并非是绝对的纯净或污浊，而是一幅善恶交织、斑驳陆离的复杂画卷，每个人、每件事都可能同时蕴含着美好与丑恶的不同侧面，它们相互影响、相互依存，共同构成了丰富多彩又充满矛盾的生活本身。

比如，塑造一个人物形象，他在某些情境下会展现出善良的举动，可能会出于真心去帮助他人，关心弱势群体，体现出人性中温暖、美好的一面；但在另一些涉及自身利益的关键时刻，又会出于私欲做出一些丑恶的行为，比如为了争夺利益而不择手段，欺骗、背叛身边的人，暴露出人性中自私、阴暗的一面。这种美好与丑恶在同一个人物身上共存的状态，并非是简单的拼凑，而是一种有机的融合，它们相互交织、相互作用，反映出人性在现实生活中的挣扎与矛盾，也让读者认识到，人往往不是绝对的善或者恶，而是处于善恶之间的复杂存在。

通过这样的呈现方式，能够避免小说人物形象的扁平化，使其更加立体真实，更贴近生活中我们所接触到的形形色色的人。同时，也促使读者去思考人性的本质以及在复杂环境下，人们该如何面对自己内心的善恶两面，进而引更深层次的共鸣和反思。

-布局步骤分析：

在塑造具有多面性的人物形象时，需要精心设计其性格形成的背景和经历，为其美好与丑恶特质的产生找到合理的根源。例如，可以设定一个人物出身于贫苦家庭，从小饱尝生活的艰辛，这使得他一方面养成了善良淳朴、珍惜情谊的美好品质，因为他深知他人帮助的珍贵，所以愿意在能力范围内去回馈他人；但另一方面，长期的贫困也让他对物质有着极度的渴望，在面对可能改变命运的利益诱惑时，内心的欲望就容易战胜理智，从而做出丑恶的行为。

在故事推进过程中，要通过不同类型的事件去有层次地展现其美好与丑恶的不同侧面。比如，在面对朋友遭遇困境时，他毫不犹豫地伸出援手，拿出自己本就不多的积蓄帮忙，这时展现出的是他善良热心的一面；而当得知有一个能够获得巨额财富但需要耍些手段的机会时，他经过一番挣扎后，还是选择了用不正当的方式去争取，此刻丑恶的一面便暴露无遗。并且随着情节展，让这两种特质相互影响、相互作用，比如在他做出丑恶行为后，内心可能会陷入深深的愧疚与自责，这种情绪又会影响他后续对待他人的态度，使他再次面对抉择时，会更加艰难地权衡美好与丑恶的比重。

在结局部分，细致刻画人物在这种融合状态下的心态、行为以及其对未来生活的影响，让读者能够理解并接受这种复杂的人性呈现。比如，他可能最终认识到了自己的错误，但又无法完全摆脱内心对利益的渴望，于是决定在今后的生活中努力克制自己，在追求个人目标的同时，更加注重道德和良心的约束。通过这样的描写，使读者看到人性的复杂并非不可调和，而是可以在不断的自我反思与成长中去寻找一种相对平衡的状态，让人物形象更加丰满且富有深度，也让整个故事的结局更具现实意义。

-举例：

张爱玲的《金锁记》中，曹七巧这个人物形象就是美好与丑恶融合共生的典型。她出身低微，被命运捉弄嫁入豪门，成为了一个身患软骨病的丈夫的妻子，在那个封建礼教森严、门第观念浓厚的大家庭里，她遭受了诸多不公与压抑。她的青春被禁锢在深宅大院之中，爱情的渴望也只能深埋心底，每日面对的是冷漠的家人、虚伪的应酬以及毫无生气的生活，这其中有她令人同情的美好一面，如她对正常生活、真挚爱情的渴望，这种渴望在她偶尔的回忆和憧憬中体现出来，让读者看到她作为一个普通女子内心深处最纯真的向往，也为她的遭遇感到惋惜。

但长期的压抑和扭曲的环境又让她变得极其丑恶，她用尖酸刻薄、充满算计的方式对待身边的人，甚至亲手毁掉了子女的幸福。她嫉妒自己的妯娌能过上相对自由幸福的生活，便时常冷言冷语地嘲讽；她为了掌控住儿子，干涉儿子的婚姻，破坏儿子与儿媳之间的感情，导致儿媳在痛苦中离世；对女儿，她同样充满了嫉妒和控制欲，害怕女儿过上幸福的生活后自己会更加孤独，于是故意破坏女儿的姻缘，让女儿错失真爱，陷入和自己一样痛苦的境地。

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在小说结局，她在自己铸就的悲剧世界里继续挣扎，那种美好与丑恶在她身上无法分割的状态深刻地展现了人性被环境扭曲后的复杂。她坐在窗前，看着外面的世界，回忆着自己的一生，心中既有对过往美好的留恋，又有对自己所作所为的悔恨，但一切都已无法挽回，她只能在这爱恨交织、善恶并存的内心世界里度过余生。读者通过曹七巧这个人物，看到了一个真实而又令人唏嘘的人物结局，也深刻体会到了人性在特殊环境下是如何被扭曲、被异化的，进而对人性的复杂以及生活的无奈有了更深刻的认识。

（五）以美好映照丑恶的本质

-技巧分析：

将美好事物作为一面镜子，通过其反衬出丑恶的本质，是一种能够让读者更加清晰、深刻地认识到丑恶到底丑陋在何处的有效技巧。当美好的纯净、善良、真诚等特质与丑恶的虚伪、狡诈、残忍等特质相互对照时，丑恶在美好这面镜子的映照下无所遁形，原本可能被掩盖或者被读者忽视的丑恶本质便会被放大、凸显出来，从而加深读者对丑恶的批判以及对美好的向往。

例如，用纯真无邪的儿童视角去看待成人世界中的虚伪、狡诈等丑恶行为，儿童的纯真就越凸显出那些行为的不堪。儿童由于涉世未深，他们看待世界的眼光是简单而纯粹的，他们凭借着本能去相信他人、表达自己的情感，对于善恶有着最直接的判断。当成人世界中的那些复杂的、充满利益纠葛的丑恶行为出现在他们面前时，他们的不解、疑惑或者失望等反应，就像一束光照亮了那些隐藏在暗处的丑恶，让读者从儿童的角度重新审视这些行为，进而真切地感受到其丑陋和不合理之处。

同样，美好的情感、高尚的品德等也能起到映照丑恶的作用。比如一个充满奉献精神的主人公，在一个自私自利、互相推诿责任的群体中，他的付出和担当就会反衬出其他人的冷漠与自私，让读者看到这种以自我为中心的行为是多么违背公序良俗，多么令人不齿。

-布局步骤分析：

先，需要选择合适的美好元素，这可以是特定的人物形象，比如天真烂漫的孩子、品德高尚的老者等；也可以是纯净的情感，如真挚的友情、无私的亲情等；或者是某种代表着正义、善良的价值观。将这些美好元素巧妙地与丑恶元素放置在相近的情节场景中，让两者产生关联和互动，使它们之间形成一种自然的对比关系。

在故事展过程中，要逐步构建起两者的对照情境，让美好与丑恶在具体的事件中相互碰撞、相互映衬。比如，在一个社区里，大家为了争夺一个公共资源而各怀心思，都想着自己能多占些便宜，这时有一个年轻人站出来，倡导大家公平分配、互相帮助，这个年轻人所代表的美好品德就与其他人的自私丑恶形成了鲜明对比。

在结局处，着重从美好角度去审视、描述丑恶，通过美好元素的视角或者感受来揭示出丑恶在美好映衬下的原形，强化两者之间的反差效果，引导读者的情感倾向。可以描写在美好一方眼中，丑恶行为是多么令人失望、愤怒或者痛心，让读者感同身受，从而更加深刻地认识到丑恶的本质，并且在内心深处更加珍视和向往美好。

-举例：

在鲁迅的《狂人日记》中，“狂人”虽然被旁人视为疯子，但他那追求真相、对封建礼教吃人本质的洞察以及内心深处尚存的人性本真的美好，与周围那些遵循旧礼教、麻木不仁甚至参与“吃人”的人们的丑恶形成了鲜明对照。“狂人”始终怀着对真理的渴望，试图去揭开那个被封建礼教所笼罩的社会的虚伪面纱，他现周围的人看似正常，实则都在无形中践行着“吃人”的礼教，无论是亲情、友情还是邻里关系，都被这种丑恶的思想禁锢所扭曲。

结局处，“狂人”的呐喊，更是用他的清醒与美好映照出了那个封建、愚昧社会中丑恶的思想禁锢和人吃人的残酷现实。他大声疾呼“救救孩子”，希望能打破这种丑恶的循环，让下一代不再生活在这样一个充满压迫和虚伪的世界里。读者通过“狂人”的视角，深刻感受到了丑恶的可怕以及对美好人性觉醒的急切呼唤，也对封建礼教的腐朽本质有了更为直观和深刻的认识，进而反思当时社会的种种弊病以及人性在封建枷锁下的扭曲与沉沦。

（六）美好在丑恶中坚守

-技巧分析：

描绘在恶劣的、充满丑恶的环境中，美好依然坚定地坚守着自身，不屈从于丑恶的侵蚀，这一技巧旨在彰显美好品质的难能可贵和强大力量，给读者传递出无论外界如何黑暗，内心的美好都值得坚守的正能量，激励读者在面对生活中的种种困难和不良诱惑时，能够坚守自己的原则和底线，保持内心的善良与正直。

在这样的情节设置中，丑恶环境可以体现在多个方面，比如社会背景层面，可能是处于战乱、独裁统治或者道德沦丧的时期，整个社会充斥着暴力、不公、欺诈等丑恶现象；人际关系方面，周围的人大多都被利益驱使，相互算计、背叛，缺乏真诚和信任；具体的事件冲突里，主人公所秉持的美好理念往往会遭到来自各方的打压、嘲讽甚至迫害，面临着巨大的阻力。

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而美好坚守的体现则是主人公在这种艰难处境下，依然不放弃自己的信念、道德准则和善良本性，哪怕要为此付出巨大的代价，也义无反顾。他们或许会在内心经历挣扎，但最终还是选择了与丑恶划清界限，用自己的行动去维护美好，成为黑暗中的一束光，让读者看到人性的光辉在恶劣环境中依然能够闪耀。

-布局步骤分析：

在创作前期，要着力营造出一个丑恶充斥的大环境，通过对社会背景、风俗习惯、人们的普遍行为等多方面的描写，让读者能够真切地感受到那种压抑、黑暗的氛围。例如，描写一个被日军侵占的城市，街道上到处是巡逻的日军，百姓们生活在恐惧之中，汉奸们为了讨好侵略者而出卖同胞，各种苛捐杂税让人们苦不堪言，整个城市仿佛陷入了无尽的黑暗，这就是一个典型的丑恶环境设定。

同时，塑造具有美好品质的人物形象，赋予他们坚定的信念、善良的内心以及勇敢面对困难的精神。在情节展中，展现他们在面对重重困难和丑恶诱惑时的挣扎与坚守，比如主人公可能会面临日军的威逼利诱，让他出卖抗日志士的信息，而他一方面要考虑家人的安危，内心十分纠结，但另一方面又深知民族大义，最终还是坚守住了自己的底线，拒绝了敌人的要求。

在结局部分，强调其坚守所换来的成果或者意义，哪怕只是精神上的胜利，也要让读者感受到这份坚守的价值。比如主人公虽然因此遭受了日军的折磨，但他的行为激励了身边更多的人加入抗日的队伍，让人们看到了希望，也让民族的气节在黑暗中得以传承，让读者明白美好在丑恶中顽强坚守的伟大意义，从而在内心深处受到触动和鼓舞。

-举例：

老舍的《四世同堂》中，在被日军侵占的北平城，那是一个充满了侵略的丑恶、汉奸的无耻等黑暗现象的环境。日军的残暴统治让百姓们生活在水深火热之中，物资匮乏，生命安全时刻受到威胁，而那些为了一己私利投靠日军的汉奸们，更是助纣为虐，帮着侵略者欺压自己的同胞，整个城市笼罩在一片阴霾之下。

但祁家老小以及众多普通百姓中的一些人，如瑞宣，尽管面临着生活的艰难、敌人的威逼利诱，却始终坚守着民族气节、家国情怀这些美好的品质，没有被丑恶同化。瑞宣作为家中的长子，深知自己肩负着照顾家庭的责任，但他同时也有着强烈的爱国情怀，内心一直渴望为抗日事业贡献力量。他虽然不能像弟弟瑞全那样毅然投身到抗日的前线，但他在后方通过自己的方式，比如暗中支持抗日活动、教育下一代铭记民族仇恨等，坚守着自己的信念。

在小说结局，虽然经历了无数伤痛，但他们的坚守让读者看到了民族的希望、人性的光辉，也让人们明白美好在丑恶中顽强坚守的伟大意义。祁家在历经磨难后依然保持着对生活的希望和对国家的忠诚，而那些在抗战中坚守的普通百姓们的精神也如同星星之火，点燃了更多人心中的抗日热情，最终汇聚成一股强大的力量，为民族的解放事业奠定了基础，让读者深刻体会到在黑暗时期，美好坚守的力量是多么的强大，它能够支撑人们度过艰难岁月，迎来光明的未来。

（七）丑恶引对美好的反思

-技巧分析：

通过呈现丑恶的行为、后果等，促使读者去反思与之相对应的美好应该是什么样的，这一技巧能够引导读者深入思考社会、人性等层面的问题，让小说具有更深层次的思想内涵，避免简单地停留在对丑恶的批判或者对美好的歌颂上，而是激读者主动去探寻如何在现实生活中构建和维护美好的世界，使小说的结局更具启性和思考价值。

当读者看到小说中所展现的丑恶现象，如人与人之间的恶意竞争、社会的不公平、人性的扭曲等，以及这些丑恶所带来的一系列连锁反应，比如破坏了和谐的人际关系、导致社会秩序的混乱、让人们陷入痛苦和绝望等，他们会自然而然地联想到与之相反的美好状态应该是怎样的，进而思考怎样才能避免丑恶、重建美好，这种思考过程能够让读者更加深刻地理解美好与丑恶的相对性，以及它们在生活中的重要影响。

-布局步骤分析：